Corso di Laurea in Infermieristica Pediatrica

È necessario aver superato esame di profitto universitario di Struttura, funzione e morfologia del corpo umano I (MED 3149) (propedeuticità obbligatoria). Si consiglia agli Studenti e alle Studentesse di recuperare le nozioni acquisite a seguito del superamento di tale esame di profitto universitario.

Gli obiettivi formativi dell'Insegnamento sono relativi all'area delle Scienze propedeutiche, biomediche e cliniche, nello specifico della fisiologia, della fisica medica applicati allo specifico ambito disciplinare, per la comprensione dei processi fisiopatologici connessi allo stato di salute e malattia delle persone nelle diverse età e condizioni di vita. Inoltre, si devono conoscere i principi delle metodiche biofisiche e biochimiche applicabili alla diagnostica prenatale e postnatale, agli screening materni e neonatali, nonché gli aspetti diagnostico-clinici correlati all'assistenza infermieristica ed ostetrica.

L’apprendimento dei contenuti e le competenze acquisite durante l’Insegnamento costituiranno validi strumenti per affrontare lo studio di materie specialistiche negli anni successivi, con l’obiettivo di formare le Studentesse e gli Studenti ai temi della prevenzione delle malattie, dell’assistenza alle persone in età evolutiva affetti da patologie e dell’educazione sanitaria in ambito neonatologico e pediatrico, nei diversi contesti di vita e luoghi di assistenza. 

Al termine di questo Insegnamento occorrerà dimostrare di:

Conoscenza e capacità di comprensione (Knowledge and understanding): 

• aver compreso i processi fisiopatologici connessi allo stato di salute e malattia dei soggetti nelle diverse età e condizioni di vita;
• conoscere i principi delle metodiche biofisiche e biochimiche relativi alla diagnostica prenatale e postnatale;
• conoscere i principi delle metodiche biofisiche e biochimiche relativi agli screening materni e neonatali;
• conoscere gli aspetti diagnostico-clinici correlati all'assistenza infermieristica ed ostetrica; 
• conoscere i determinanti di salute, i fattori di rischio, le strategie di prevenzione, sia individuali che collettive, e gli interventi volti a promuovere la sicurezza degli operatori sanitari, delle persone assistite e delle loro famiglie;
• conoscere le pratiche di protezione dal rischio fisico, chimico e biologico nei posti di lavoro.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione (Applying knowledge and understanding):

• integrare le conoscenze acquisite dalle diverse discipline per erogare un’assistenza infermieristica pediatrica sicura ed appropriata e basata sulle evidenze;
• saper applicare i principi delle metodiche biofisiche e biochimiche relativi alla diagnostica prenatale e postnatale;
• saper applicare i principi delle metodiche biofisiche e biochimiche relativi agli screening materni e neonatali;
• saper analizzare in modo accurato i dati relativi alla persona assistita e alla sua famiglia mediante il ragionamento clinico;
• saper analizzare situazioni organizzative riconoscendo le situazioni potenzialmente a rischio per gli operatori e/o per le persone assistite (inclusa l'attuazione di misure di radioprotezione);
• saper essere responsabili nel fornire e valutare un’assistenza infermieristica pediatrica conforme a standard professionali di qualità, considerando le indicazioni legali e la normativa vigente;
• facilitare lo sviluppo di un ambiente sicuro per il soggetto in età evolutiva e per la sua famiglia, nei diversi contesti di cura. 

Autonomia di giudizio (Making judgements):

• rielaborare il materiale didattico allo scopo di identificare i concetti chiave;
• acquisire competenze valutative, anche attraverso il confronto e la valutazione tra pari;
• ipotizzare l’assunzione di decisioni assistenziali attraverso un approccio scientifico di risoluzione di problemi del soggetto in età evolutiva sano ed ammalato;
• individuare soluzioni a eventuali problemi organizzativi per salvaguardare gli operatori e/o le persone assistite. 

Abilità comunicative (Communication skills):

• saper presentare un proprio elaborato, padroneggiando un linguaggio scientifico e specialistico;
• saper utilizzare modalità di comunicazione appropriate (verbali, non verbali e scritte) con il soggetto in età evolutiva sano ed ammalato con il coinvolgimento della famiglia;
• saper utilizzare modalità di comunicazione appropriate (verbali, non verbali e scritte) con i professionisti sanitari e con il team multidisciplinare.

Capacità di apprendimento (Learning skills):

• aver sviluppato abilità di studio indipendente;
• consultare in maniera autonoma le fonti bibliografiche, condividendo le competenze acquisite con i pari;
• aver sviluppato capacità di ricercare con continuità le opportunità di autoapprendimento;
• aver sviluppato capacità di autovalutazione delle conoscenze e competenze acquisite, delineando i bisogni di sviluppo e apprendimento.

FISIOLOGIA

• L’omeostasi e il meccanismo del feedback negativo;
• I meccanismi di trasporto attraverso la membrana cellulare;
• Il sistema nervoso: i neuroni, i segnali elettrici, la trasmissione sinaptica. Le vie nervose. I sistemi sensoriali. Il sistema motorio. Il sistema nervoso autonomo;
• Fisiologia del muscolo: muscoli striati e lisci. Il meccanismo di contrazione. Il metabolismo energetico;
• Il sistema cardiovascolare: il cuore, il sistema di conduzione, i segnali elettrici, il ciclo cardiaco. La regolazione della gettata cardiaca. Il sistema circolatorio e le sue funzioni. Gli scambi capillari. La regolazione della pressione arteriosa;
• Il sistema respiratorio: ventilazione, scambi gassosi, trasporto di ossigeno e anidride carbonica. La regolazione della respirazione;
• Il sistema urinario: il nefrone, la filtrazione glomerulare, i processi di riassorbimento, secrezione ed escrezione. La clearance. Regolazione dell’escrezione di acqua ed elettroliti;
• Il sistema gastrointestinale: secrezioni, digestione, assorbimento, motilità;
• Il sistema endocrino: le principali ghiandole endocrine, ormoni prodotti e loro azioni.

FISICA MEDICA 

• La fisica dei movimenti;
• La fisica della circolazione e della respirazione;
• Termodinamica di equilibrio: Il metabolismo;
• Termodinamica di non-equilibrio: gli scambi;
• Cenni di bioelettricità;
• Applicazione: il ‘tracciato’ ostetrico;
• Le onde, il suono e gli ultrasuoni;
• Applicazione: l’ecografo;
• La luce e le radiazioni ionizzanti;
• Applicazione: la radiografia.

DIAGNOSTICA STRUMENTALE E RADIOPROTEZIONE

• Il concetto di lavoro nei secoli: evoluzione e storia;
• Il concetto di rischio: definizione, evoluzione nel tempo; 
• La percezione del rischio: approccio cognitivista e costruttivista sociale; 
• La normativa: evoluzione negli ultimi dieci anni;
• Dalla presunzione di rischio alla valutazione del rischio: ripercussioni sull’agire quotidiano;
• Gli attori della prevenzione: datore di lavoro, lavoratori e RLS, il Medico Competente, il responsabile del servizio di Prevenzione e Protezione, l’organo di vigilanza;
• Cenni storici circa il medico competente in medicina del lavoro;
• I rischi lavorativi: classificazione generale;
• Le modificazioni recenti del lavoro;
• Il disagio psicosociale: la sindrome del burn-out ed il mobbing;
• Ergonomia in ambiente ospedalieri: turni, movimentazione dei carichi;
• Lavoro e gravidanza: le implicazioni pratiche della normativa; 
• La diagnostica strumentale. 

L’Insegnamento si articola in 3 moduli, per un totale di 75 ore.

Le metodologie e le attività formative, nonché gli strumenti didattici utilizzati saranno:

• lezioni teoriche (frontali e/o interattive);
• discussioni di casi clinici;
• visione di video e filmati, di immagini, di schemi e rappresentazioni grafiche;
• esercitazioni;
• esercizi individuali o di gruppo per la comprensione ed il consolidamento degli apprendimenti, in aula e su piattaforme e-learning per l’insegnamento;
• feedback di apprendimento sugli esercizi svolti (correzione da parte del docente, autovalutazione e valutazione tra pari, con il supporto di chiavi di correzione);
• sessioni di briefing e di debriefing.

La frequenza all’Insegnamento è obbligatoria.

Il materiale didattico è messo a disposizione degli Studenti e delle Studentesse attraverso le piattaforme di Ateneo (Moodle, CampusNet).

Per il modulo di Fisica Medica è disponibile un sito Web Moodle dedicato contenente materiale di autotest.

Le lezioni verranno erogate in funzione delle disposizioni rettorali, relative alla situazione sanitaria.

Le modalità dell'accertamento finale sono dettagliate all’inizio del semestre dal docente responsabile dell’Insegnamento.

L’esame prevede prove distinte ma somministrate contemporaneamente per i diversi moduli. Tutte le prove scritte propongono dei quesiti di tipo VERO/FALSO e quesiti a risposta multipla in numero proporzionale ai crediti del modulo. Possono essere incluse anche alcune domande aperte.

In caso di risposta errata è prevista una penalizzazione. 

La valutazione finale complessiva è unitaria e collegiale. Il voto finale, espresso in trentesimi, è la media ponderata delle prove. 

Nel caso in cui uno dei moduli sia insufficiente in maniera non grave, oppure la studentessa o lo studente lo richieda esplicitamente per migliorare il voto o ottenere la lode è possibile sostenere una prova orale.

In funzione delle disposizioni rettorali, si potranno anche effettuare esami (sia scritti che orali) in modalità mista - in presenza e/o online, sfruttando le piattaforme di Unito (Moodle, WebEx, ecc.).

FISIOLOGIA

• Stanfield, Fisiologia, V edizione, Edises, 2017

Le lezioni sono compattate con il Corso di Laurea in Ostetricia.