Corso di Laurea in Infermieristica Pediatrica

Conoscenze di base, comprese conoscenze informatiche di base e i sistemi operativi più conosciuti.

Obiettivo dell’insegnamento è quello di fornire agli studenti i metodi e gli strumenti per acquisire i principi base della ricerca scientifica, al fine di ricercare, analizzare e utilizzare nella pratica clinica le migliori prove di efficacia attuali disponibili.

A tal fine l’Insegnamento si propone di far:

• Acquisire i principi base della ricerca epidemiologica e dell’interpretazione dei dati epidemiologici, con particolare riferimento all’ambito preventivo e dell’applicazione in pediatria;
• Ricercare la letteratura scientifica sulla base dei quesiti che emergono nella pratica clinica;
• Analizzare criticamente la letteratura scientifica reperita;
• Utilizzare nella pratica clinica le migliori prove di efficacia disponibili;
• Utilizzare i sistemi informativi di supporto all’assistenza, nel rispetto della persona assistita, della sua famiglia, della deontologia professionale e della normativa;
• Utilizzare le prove di efficacia reperite per supportare il processo di nursing;
• Apprendere come si raccoglie una casistica, organizzare un database, costruire ed interpretare curve, grafici e tabelle per presentare i dati;
• Partecipare a gruppi di ricerca in ambito clinico per la sperimentazione di procedure e protocolli innovativi, per il miglioramento continuo della qualità.

Al termine dell’insegnamento bisognerà essere in grado di: 

Conoscenza e capacità di comprensione (Knowledge and understanding)

• conoscere i principi della medicina ed infermieristica basate sulle evidenze scientifiche con particolare riferimento alla pediatria;
• conoscere la tipologia degli studi esistenti in letteratura;
• conoscere le principali banche dati e la metodologia di ricerca;
• conoscere i software per la gestione dei riferimenti bibliografici;
• conoscere il contributo della ricerca nell’assistenza infermieristica pediatrica;
• identificare le fasi dell’Evidence Based Practice;
• identificare le caratteristiche principali degli studi di ricerca e la gerarchia delle fonti;
• identificare la struttura e i requisiti principali di un articolo di ricerca;
• analizzare in maniera critica un articolo scientifico;
• presentare, attraverso applicazioni informatiche, un lavoro di ricerca;
• conoscere l’utilità della statistica e dei metodi quantitativi in campo clinico;
• conoscere le basi dell’epidemiologia, della statistica descrittiva;
• conoscere i principi e i fondamenti dell’inferenza statistica, il significato dei test di ipotesi e degli intervalli di confidenza;
• conoscere le principali caratteristiche delle malattie infettive e delle malattie cronico-degenerative così come il loro andamento epidemiologico a livello mondiale, europeo ed italiano;
• conoscere i principali indicatori di salute diretti ed indiretti;
• conoscere le caratteristiche degli studi epidemiologici descrittivi, analitici, sperimentali ed il significato delle meta-analisi;
• identificare il significato delle associazioni tra fattori ambientale e modulazione del rischio di malattia;
• comprendere il significato di immunità di massa, di valore della prevenzione primaria e delle sue declinazioni;
• comprendere il significato ed il valore a livello di popolazione dello screening;
• orientamento di base su principi e metodi dell’Evidence Based Medicine e Nursing

 

Capacità di applicare conoscenza e comprensione (Applying knowledge and understanding)

• differenziare i principi della medicina ed infermieristica con particolare riferimento alla pediatria basati sulle evidenze scientifiche da dati privi di evidenza;
• utilizzare i software per la gestione dei riferimenti bibliografici;
• formulare un quesito di ricerca clinico assistenziale attraverso la metodologia PICO e ricercare le risposte in letteratura;
• ricercare articoli attraverso l’utilizzo le banche dati di carattere scientifico/biomedico;
• comprendere in maniera critica i risultati principali di un articolo scientifico attraverso la lettura del testo e delle tabelle;
• organizzare una base di dati, costruire ed interpretare curve, grafici e tabelle per presentare i dati;
• utilizzare i metodi statistici appropriati per descrivere variabili qualitative e quantitative;
• spiegare i concetti di salute, malattia, prevenzione nelle sue aree di declinazione;
• calcolare ed interpretare il significato sia in termini qualitativi che quantitativi dei principali indicatori sanitari diretti ed indiretti;
• applicare le conoscenze sulla ricostruzione della storia di malattia per individuare caratteristiche comuni a malattie diverse al fine di individuare appropriate strategie preventive;
• interpretare gli studi epidemiologici con particolare riferimento agli studi trasversali, caso-controllo e coorte;
• riconoscere gli studi di intervento a fini preventivi sulla popolazione sana, trial sul campo e di comunità;
• ricercare in modo sistematico le informazioni utili alla professione;
• utilizzare i metodi basilari della statistica descrittiva per la rilevazione, classificazione e sintesi delle informazioni relative a fenomeni collettivi;

 

Autonomia di giudizio (Making judgements)

• interpretare un risultato quantitativo;
• rielaborare il materiale di studio (diapositive delle lezioni, appunti, testi) ed identificare i concetti chiave;
• leggere criticamente ed autonomamente i risultati della letteratura scientifica;
• interpretare i risultati della ricerca infermieristica, valutare la loro rilevanza e discutere la loro applicazione ai diversi contesti clinici;
• acquisire competenze valutative, attraverso la valutazione tra pari;
• riconoscere ed interpretare i risultati degli studi epidemiologici osservazionali e sperimentali pubblicati in ambito pediatrico;

 

Abilità comunicative (Communication skills)

• riassumere i passaggi svolti per effettuare una ricerca bibliografica corretta;
• riassumere i risultati di una ricerca in modo sintetico con un focus specifico sull’inferenza statistica e sulla metodologia applicata dai ricercatori;
• discutere oralmente i risultati di una ricerca scientifica; 
• differenziare le diverse tipologie di studio;
• discutere sulla metodologia adottata per condurre uno studio di ricerca infermieristica;
• presentare un proprio elaborato oralmente;
• padroneggiare il linguaggio specialistico;
• interpretare autonomamente la letteratura scientifica e redarre un report scritto delle conclusioni tratte;

 

Capacità di apprendimento (Learning skills)

• consultare in maniera autonoma la letteratura scientifica interpretando autonomamente ed in modo critico l’inferenza statistica;
• ricercare articoli scientifici attraverso la consultazione di banche dati partendo da un quesito clinico assistenziale, analizzare criticamente gli articoli scelti e applicare i risultati nei contesti assistenziali pediatrici;
• comprendere le basi metodologiche della ricerca nell'ambito della medicina preventiva e dell'igiene applicata, con particolare riferimento alla tutela della salute materno - infantile;
• consultare in maniera autonoma le fonti (articoli pubblicati, risorse accreditate, manuali, risorse online).

EVIDENZE SCIENTIFICHE IN PEDIATRIA GENERALE E SPECIALISTICA

• Principi della medicina ed infermieristica basate sulle evidenze scientifiche con particolare riferimento alla pediatria
• Principali banche dati e metodologia di ricerca
• Tipologia degli studi
• Revisione critica
• Stesura di un elaborato scientifico in infermieristica pediatrica
• Gestione digitale della bibliografia

 

STATISTICA SANITARIA

• Metodi statistici per descrivere variabili qualitative e quantitative
• Fondamenti della statistica inferenziale
• Test di ipotesi ed intervalli di confidenza
• Lettura critica ed interpretazione della significatività statistica dei risultati quantitativi di un report scientifico

 

IGIENE GENERALE ED APPLICATA

• Concetti di: salute, sanità pubblica, sostenibilità, prevenzione nelle sue declinazioni
• Misure epidemiologiche di frequenza delle malattie e le fonti informative per la stima della frequenza delle malattie infettive e cronico-degenerative
• Studi epidemiologici osservazionali descrittivi
• Studi epidemiologici osservazionali analitici: le misure di associazione (rischio relativo, odds ratio) e le misure di impatto (rischio e proporzione attribuibile)
• Disegni di studio sperimentale: studi randomizzati e non randomizzati
• Riduzione del rischio assoluto, riduzione del rischio relativo, numero dei soggetti da trattare per evitare un singolo evento
• Caratteristiche degli studi per la valutazione di efficacia di interventi sanitari preventivi
• Confondimento in epidemiologia
• Concetto di meta-analisi

 

METODOLOGIA DELLA RICERCA INFERMIERISTICA

• Fasi del metodo scientifico, differenziate dal Problem Solving e dalle fasi di una ricerca infermieristica
• Formulazione di un quesito clinico – assistenziale e la ricerca di risposte in letteratura
• Interpretazione dei risultati della ricerca e la loro applicazione ai diversi contesti clinici
• Conoscenza e l’applicazione della struttura della comunicazione tecnico – scientifica alle diverse modalità di presentazione
• Disegno di uno studio descrittivo
• Diversi stili bibliografici

L’insegnamento si articola in 4 moduli, per un totale di 75 ore di didattica.

Le lezioni saranno organizzate secondo il calendario del corso e si terranno, salvo situazioni di impossibilità oggettiva, in presenza. Le diapositive ed il materiale integrativo sarà disponibile sulla piattaforma Moodle del corso. Ambiente integrato di apprendimento; didattica assistita in aula informatica. 

Le metodologie e le attività formative, nonché gli strumenti didattici utilizzati saranno:

• lezioni teoriche (frontali e interattive),
• discussioni di articoli scientifici
• visione di immagini, schemi e rappresentazioni grafiche
• discussioni in plenaria
• esercitazioni
• sessioni di briefing e di debriefing

È richiesta la frequenza obbligatoria.

La valutazione è unitaria e collegiale. 

Esame scritto/pratico.

La valutazione verterà sulla comprensione degli argomenti e sulla capacità di adattare le conoscenze acquisite nell’ambito dell’insegnamento, attraverso una prova scritta con domande a risposta chiusa e/o aperta riferite al programma effettuato, alla comprensione di uno o più studi di ricerca scientifici e alla ricerca di articoli attraverso l’utilizzo di banche dati.

Le valutazioni di ciascun docente sono discusse collegialmente ed integrate in una proposta finale. 

Il voto finale è espresso in trentesimi e la sufficienza si intende raggiunta ad un punteggio pari o superiore a 18/30; nel caso in cui è presente una grave insufficienza (uguale o inferiore a 14) in un solo modulo o due o più insufficienze lievi (uguali o inferiori a 16) in più moduli, la valutazione finale risulta insufficiente.

Gli studenti con valutazione finale insufficiente dovranno ripetere l’esame dell’intero Insegnamento. Il voto viene registrato dopo la comunicazione dei risultati agli studenti.

Le valutazioni insufficienti sono discusse singolarmente per un orientamento sullo studio. Ove indicato viene proposto un percorso di didattica integrativa.