INFERMIERISTICA PEDIATRICA CLINICA

Oggetto:

INFERMIERISTICA PEDIATRICA CLINICA

Oggetto:

PEDIATRIC CLINICAL NURSING

Oggetto:

Anno accademico 2023/2024

Codice attività didattica

MED3164

Docenti

Emanuela Berbotto (Docente Responsabile del Corso Integrato)
Antonella Soldi (Docente Titolare dell'insegnamento)
Alice Rosso (Docente Titolare dell'insegnamento)
Antonio D' Avolio (Docente Titolare dell'insegnamento)
Daniela Vassallo (Docente Titolare dell'insegnamento)
Paolo Manzoni (Docente Titolare dell'insegnamento)

Corso di studio

[f070-c717] INFERMIERISTICA PEDIATRICA (ABILITANTE ALLA PROFESSIONE SANITARIA DI INFERMIERE PEDIATRICO)

Anno

1° anno

Periodo

Secondo semestre

Tipologia

Di base

Crediti/Valenza

SSD attività didattica

BIO/09 - fisiologia
BIO/14 - farmacologia
MED/38 - pediatria generale e specialistica
MED/45 - scienze infermieristiche generali, cliniche e pediatriche

Erogazione

Mista

Lingua

Italiano

Frequenza

Obbligatoria

Tipologia esame

Scritto ed orale

Prerequisiti

Italiano
English

Conoscenze di base.

Basic knowledge.

Oggetto:

Descrivere i bisogni fondamentali del bambino/adolescente;
Soddisfare i bisogni fondamentali del bambino fisiologico;
Identificare le esigenze del bambino ospedalizzato nelle diverse età;
Conoscere, e saper valutare i bisogni di respirazione, di nutrizione, d’igiene, dal neonato all’adolescente;
Gestire in autonomia la rilevazione dei parametri vitali;
Conoscere la fisiologia del nato a termine e pretermine e delle basi teoriche delle pratiche assistenziali dalla nascita al momento della dimissione;
Conoscere la definizione di neonato, bambino e adolescente, in base all’età;
Illustrare i principi (quantità e qualità) della corretta alimentazione del bambino nelle seguenti fasi: svezzamento e alimentazione dopo il primo anno;
Conoscere le nozioni per un corretto allevamento del bambino;
Illustrare i vari tipi di incidenti a cui sono esposti i bambini e la loro prevenzione;
Conoscere la definizione e i calendari vaccinali in base all’età del bambino;
Conoscere caratteristiche neuro-comportamentali del neonato a termine e modalità di sviluppo fisiologico nei primi due anni di vita;
Conoscere i segnali di allarme di un possibile disturbo evolutivo o di una possibile patologia neurologica nei primi due anni di vita;
Fornire agli studenti elementi di base dell’intervento pedagogico rivolto a bambini, adolescenti e adulti, utilizzabili nella professione infermieristica pediatrica per rendere più efficaci gli interventi di informazione, di patient education, di motivazione alla cura, di stimolazione delle risorse dei pazienti e dei familiari;
Definire il concetto di promozione della salute e di educazione sanitaria;
Definire i livelli di educazione sanitaria;
Identificare la funzione educativa della professione sanitaria;
Identificare le fasi del processo di educazione sanitaria e terapeutica nelle varie fasce di età;
Identificare le metodologie e gli strumenti per effettuare l’analisi del bisogno di educazione;
Definire la progettazione di un percorso di educazione sanitaria/terapeutica per il bambino e la sua famiglia;
Conoscere linee guida nutrizionali per una sana alimentazione nella popolazione adulta
Promuovere stili di vita sani e un comportamento alimentare sano;
Sviluppare un comportamento alimentare sano;
Fornire conoscenze e competenze cliniche di base per la gestione dell’allattamento al seno (supportare l’inizio dell’allattamento);
Saper assistere le madri nella posizione e nell’attacco del bambino;
Identificare le pratiche che aiutano e quelle che interferiscono con l’allattamento, nell’ambito dell’applicazione dei 10 passi OMS;
Possedere conoscenze di farmacologia generale;
Conoscere tecniche di distrazione, schede di valutazione del dolore.
Saper attuare assistenza al neonato fisiologico.

To describe the basic needs of the child/adolescent;
To satisfy the basic needs of the physiological child;
To identify the needs of the hospitalized child of different ages;
To know, and know how to assess, the needs of breathing, nutrition, and hygiene, from the newborn to the adolescent;
To manage independently the detection of vital parameters;
To know the physiology of term and preterm births and the theoretical bases of welfare practices from birth to dismissal;
To know the definition of newborn, child, and adolescent, based on age;
To illustrate the principles (quantity and quality) of the correct feeding of the child in the following phases: weaning, and feeding after the first year;
To know concepts for proper child-rearing;
To illustrate the various types of accidents to which children are exposed, and prevention;
To know the definition and schedules of vaccination based on the age of the child;
To know the neuro-behavioral characteristics of the newborn at term, and physiological development modalities in the first two years of life;
To know the warning signs of a possible developmental disorder, or of a possible neurological pathology, in the first two years of life;
To provide students with the basic elements of pedagogical intervention aimed at children, adolescents and adults, usable in the pediatric nursing profession; to make the information, the patient education, the care motivation, and the use of patients' resources and family members activities more effective;
To define the concept of health promotion and health education;
To define health education levels;
To identify the educational function of the health profession;
To identify the phases of the health and therapeutic education process for different age groups;
To identify the methods and tools for analyzing educational needs;
To define the planning of a health/therapeutic education path for the child and his or her family;
To know nutritional guidelines for healthy eating in the adult population;
To promote healthy lifestyles
To develop healthy eating behavior;
To provide basic clinical knowledge and skills for the management of breastfeeding (support the initiation of breastfeeding);
To be able to assist mothers in the positioning and carrying of the child;
To identify the practices that help, and those that interfere, with lactation, in the application of the 10 WHO steps;
To have knowledge of general pharmacology;
To know distraction techniques and pain assessment methods;
To know how to implement assistance to the physiological newborn.

Oggetto: